高职院校主持与播音专业语言类课程教学改革初探

周丽娟

(湖南大众传媒职业技术学院 主持与播音系，湖南 长沙 410100)

作为传播的第一要素，语言是播音主持传播中最常用和最直接的传播手段。“语言也是最能反映一个主持人各方面素质修养的物质外壳，因而语言又是构成主持人形象的首要因素，即‘语言除了传达信息外，还有一个很重要的功能：塑造形象’”。一个优秀的节目主持人或播音员，具有较好的口语表达能力既是对其的基本要求，也是其突显魅力的主要手段。对于即将从事播音主持工作的人来说，锤炼好语言功力是入行的首要条件。因此，探索一种适应高职院校主播专业学生实际水平，提高学生语言功力的课程教改模式成为当务之急。

一、实现课程教学内容的多元化和时代化

教材是教师教学的重要依据，是教学素材的重要来源。教材对教育教学的质量和水平有直接的重大影响。湖南大众传媒职业技术学院的主持与播音专业课程教材一直沿用中国传媒大学的教材，该套教材理论系统、权威，训练材料丰富、详实。但该教材是四年制本科教材，对于三年制高职院校主播系学生来说有些理论知识过于专业、深奥，训练材料较繁杂且有些内容已经滞后。因此，在教学中我们根据时代的发展和学生的实际情况进行了调整，根据实用原则增加了新的教学内容，使教学内容呈现多元化和时代化。

(一)增加《普通话水平测试与训练》的教学内容。普通话(一乙)证书是从事播音员、主持人岗位必备的硬件之一。……