物理学美与中学物理教学

王长富

(徐州师范大学 物理与电子工程学院， 江苏 徐州 221116)

物理学美与中学物理教学

王长富

(徐州师范大学 物理与电子工程学院， 江苏 徐州 221116)

物理学美包括优美和壮美。优美体现为对称、简洁与和谐，壮美则体现在艰险、统一和物理学家的人格上。物理学美能提高学生学习物理的兴趣，发展学生鉴赏和创造美的能力，培养学生高尚的情操。可以通过营造审美化的学习环境、精心组织审美化的课堂教学、开展审美化的课外活动和利用现代化教学手段等途径来充分发掘其价值。

物理学美；物理教学；作用；途径

0 引言

自然界是奇妙与和谐的，我们可以从中体会无穷无尽的美。物理学探究自然界奥秘，反映的是自然界最普遍的规律，是人类认识自然界的高级形式。那么，我们能否从物理课程的学习中体会到美呢？现在有很多高中理物理学生，可能物理成绩很突出，但如果真要问他是否在物理学习中体会到了美，得到的答案大多都是否定的。还有更多的学生对物理学习有一种抵制情绪，在他们眼中，物理就是抽象和枯燥的象征。学习物理只是迫于考试和升学的压力。在高中，厌学、怕学物理是比较常见的现象。

那么，物理学到底美不美，物理学的美在哪里，我们怎么把物理学的美展示给学生，物理学的美对于中学物理教学又有什么价值和意义？这些都是比较尖锐和需要迫切解决的问题。本文就物理学中蕴涵的美、物理学美在教学中的作用及如何在物理教学中发掘利用物理学美谈几点浅显的看法。……