新课程下提高化学教学效果的策略

徐 婉

（常州市新北区实验中学 江苏 常州 213200）

近几年，新课程改革给课堂教学带来了巨大的变化，我也一直在探索和改进教育教学方法，为实现最有效的教学效果而不断努力。2009年，常州为学生减负出台了“五项严规”和“五条禁令”，这一举措为减轻学生过重的学习负担迈出坚实的一步，使素质教育落到了实处。

在实行减负前，我们首先要明确“减负”的具体内涵。“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律、简单粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。所以“减负”并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研，而是要不断加强对学生的文化知识教育，对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。所以减负并不是只减不加，重要的是 “增效提质”。

为了真正做到在教育教学中“轻负担，高效率”，我大力探索，集思广益，逐步摸索出一套适合自己教学且能提高课堂效率的教学方法。为了在减负过程中达到增效的目的，我主要从以下五个方面入手。

一、培养学生良好的学习习惯，是提高教学效果的保障

初三化学是化学学习的起始阶段，因此我充分利用第一节预备课的机会，向学生介绍化学学习的要求和习惯，让学生在首次接触化学时就明白学习化学的常识。……