挖掘野中国元素冶掀起野中国风冶
——让爱国之花在初中化学课堂绽放

沈 慧

（江苏省泰州市渔行实验学校江苏泰州225300）

挖掘野中国元素冶掀起野中国风冶
——让爱国之花在初中化学课堂绽放

沈 慧

（江苏省泰州市渔行实验学校江苏泰州225300）

在化学教学中，必须紧密结合教学内容，采取正确的方法，卓有成效的使学生受到爱国主义教育，更好地激发学生的爱国热情，让学生投身于社会主义的建设之中。在化学教学中渗透爱国主义教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。

中国元素；中国风；爱国；挖掘；化学

“天青色等烟雨,而我在等你……”一首《青花瓷》风靡大江南北,成为“中国风”在国内兴起的最好见证,尤其2008年北京奥运会让中国站在世界的聚焦点上,中国元素的运用将得到世界的关注,全世界都迎来“中国风”,这充分反映了我们国家的强大,是我们中华民族的自豪。其实在我们的初中化学教材中存在很多“中国元素”,作为初中化学教师,我们应该懂得如何挖掘这些“中国元素”,借助这股“中国风”,让爱国之花在我们化学课堂上绽放。下面我就目前我们使用的沪教版初中化学教材,粗浅的谈谈如何在化学课堂上挖掘“中国元素”掀起“中国风”。

中国元素一：中国在化学史上的贡献要要要陶冶学生的爱国之情

我国是文明古国,有着光辉灿烂的古代科学文化,我国古代人民对化学的贡献不仅仅局限于“四大发明”,迄于明代前期,世界上重要的发明和重大科技成就大约有300项,其中中国文明约有175项,占57%。在化学、化工领域,我们的祖先创造了许多世界第一,对人类做出过巨大的贡献。