浅谈图书馆与学习型社会

王朝晖

摘 要：通过对图书馆的特征和图书馆利用历史经验的分析，指出图书馆是学习型社会教育体系的重要环节，并从宏观上阐述了发挥图书馆在学习型社会中作用。

关键词：图书馆；学习型社会

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0034-01

党的十六大报告明确提出国“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的目标。“走向学习型社会”是人类社会进步发展的必然趋势，是人类面对改革世界的理性选择。

人类社会的发展从农业社会到工业社会，再到信息社会，学习型社会是人类社会发展迈上的第四级台阶。早在31年前，联合国科教文组织就提出了“向学习型社会迈进”的目标，80年代，美、日等发达国家发出了由“学历社会”向“学习型社会”过渡的倡议，党的十六三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的解决》中又要求全国“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”，将学习型社会的建设置于突出位置，提升到战略的高度。作为传播知识、传承文化，承担社会文化教育职能的图书馆，在建设学习型社会中，怎样发挥自己的优势，革除不适应社会形势发展的种种弊端，调整好自己的角色，把图书馆建设成学习型社会的“学习中心”，是值得我们研究和探讨的问题。

图书馆作为知识和信息搜集、整理、存储、传播的重要基地，从它产生的那一刻起就担负着社会教育功能。1957年，国际图联提出了现代图书馆的四项基本职能：保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源。……