基于Felder-Silverman学习风格的自适应e-learning系统

翟小可，李怀亮，崔春生

（1.北京理工大学 珠海学院管理与经济学院，广东 珠海 519085；2.首都师范大学 信息工程学院，北京 100048；3.河南财经政法大学 计算机与信息工程学院，河南 郑州 450002）

随着互联网和教育信息化的发展，以学生为中心地位的e-learning系统无疑是未来教学模式的方向。目前的e-learning系统缺乏依据学生特征的个性化调整策略，学习风格是学习情境中个体表现出来的比较稳定的处理方式和学习策略倾向，反映了学生的个性类型特征。因此，针对e-learning系统的这一缺陷，设计开发一个能够根据学生学习风格进行动态调整的自适应e-learning系统显得很有必要。

1 Felder-Silverman学习风格模型

学习风格（learning style）是在学习情境中个体表现出来的比较稳定的处理方式和学习策略倾向。简单地说就是每个人的主要学习方式、学习倾向、学习策略。

心理学家Felder和Silverman将学习风格分为4个维度，分别是感知，输入，处理和理解。其中每个维度又分为两种风格，分别是感知型-直觉型（感知维度）、视觉型-言语型（输入维度）、主动性-反思型（处理维度），全局型-序列型（理解维度）。该模型一般称为Felder-Silverman学习风格模型[1]，包括4个维度和8种学习风格。前两个维度表示学生如何在学习过程中接受知识和信息的风格，后两种维度表示学生在学习过程中喜欢如何加工知识和信息，这4个维度不是截然分开的，每一个学生的学习风格都是这4个维度的组合，我们只能认为学生更倾向于那个学习风格。

根据Felder-Silverman学习风格模型理论，学生的学……