高职英语应用文写作教学新视角

福建信息职业技术学院 陈 鑫 唐 军



高职英语应用文写作教学新视角

福建信息职业技术学院 陈 鑫 唐 军

高校英语写作教学在国内外颇有研究，而高职英语应用文写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节。笔者试通过以读促写、读写结合的方法来改进英语应用文写作教学模式，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，并在教学过程特别注重师生情感因素的培养，激发学生写作兴趣与树立写好应用文的信心。其结果能有效提高学生应用文写作水平，为高职英语应用文写作教学走出了一条新路子。

读写结合 情感因素 教学新视角

1 引言

语言交际有口头和书面两种形式，而写作是运用语言进行交际的书面表达形式。如果把写作还原成以表达意义和思想感情为目的的交流活动时，写作就成了我们学生学习和提高外语语言能力的极好途径。另一方面，通过写作，学生能在使用语言中感受和体会语言，通过使用语言来检测和巩固所学的语言，最终学会使用语言。然而传统的外语教学是忽视语言的运用，注重从文字入手，解决语言的用法和结构，结果学生记下了一大堆的语言规则，学了大量的句型和结构，却还是不能开口说和动笔写。由此可见写作教学在外语教学中占有极其重要的地位。

近年来高职院校发展迅速。根据国家教育部2000年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》要求，高职高专教育是培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。……