基于任务的大学英语视听说教学中合作学习模式的研究

谭华容

基于任务的大学英语视听说教学中合作学习模式的研究

谭华容

通过对任务型教学法和合作学习模式的学习与研究，作者提出了结合两者优势的基于任务的大学英语合作学习模式，并力图将其应用于大学英语视听说的教学实践中，结果证明：基于任务的合作学习这一模式能有效促进大学英语视听说教学，提高学生学习效率和听说水平，是实现大学英语视听说课程教学目标的有效途径之一。

大学英语视听说教学 任务 合作学习模式

本文系：江西省教育科学“十一五”规划重点课题阶段研究成果（编号09ZD014）。

任务型教学和合作学习是当今英语教学研究的热点，许多学者对任务型教学和合作学习的理论和应用进行了研究，这些研究对于丰富两种教学法的理论和实践具有积极的意义。然而对这两种教学法的结合模式在大学英语教学中的应用研究尤其是在大学英语视听说教学中的研究却不多。

一、国内外对任务型教学法与合作学习模式的研究现状

任务型教学法在上世纪80年代提出， 它旨在把语言教学真实化， 强调“做中学”，让学生在有目的的交际活动中学习和运用目标语言。Skehan指出了任务（task）定义的五个特征：（1）任务以意义为主；（2）有问题需要通过语言交际进行解决；（3）任务与真实世界的活动息息相关；（4）确保任务的完成；（5）根据任务的结果评估任务完成情况。目前国内对任务型教学法在大学英语听说教学上的研究主要集中在任务设计目的与原则和任务控制策略上，而对基于任务的视听说具体教学模式的研究却不多。……