钢琴即兴伴奏教学中若干问题的思考

陈世辉 （泉州师范学院 福建泉州 362000）

钢琴即兴伴奏教学中若干问题的思考

陈世辉 （泉州师范学院 福建泉州 362000）

学生具备较好的音乐素质以及钢琴演奏基础是钢琴即兴伴奏教学的基础，教师则要注重对学生即兴编配、即兴综合以及即兴应变等能力的培养。文章从激发学生的学习兴趣、教学理论与实践的结合以及教学方法的创新等几个方面探讨了如何提高钢琴即兴伴奏教学质量的问题。

钢琴即兴伴奏，教学，教学方式，兴趣

一、前言

所谓钢琴即兴伴奏，指的是在伴奏者没有心理准备的情况下，瞬间实现钢琴演奏技巧以及音乐理论知识的有机结合，为演唱或演奏予以艺术再创作的伴奏声部，其中关键在于“即兴”，这也是对表现手法的要求，需要伴奏者具有扎实的钢琴演奏功底以及较高的综合素食，做到脑快、手快、眼快，三者中最为重要的是脑快，要求在伴奏过程中，伴奏者要保持头脑清醒；手快就是要求可以及时将大脑反馈的信息用双手演奏表现出来；眼快关注的是眼睛看乐谱的反应速度。笔者结合多年的教学实践，对钢琴即兴伴奏教学中的相关问题谈谈自己的看法。

二、钢琴即兴伴奏教学中相关问题的探讨

1.激发学习兴趣和情趣

钢琴即兴伴奏教学愉悦化主要体现在情趣方面，与普通教学相比较而言，钢琴即兴伴奏教学需要学生在有限的时间内掌握尽可能多的音乐知识及伴奏能力。以往的教学方式主要采取的是填鸭式的教学，学生始终处于被动接受地位，兴趣上亦然。……