反思型教学模式改善教学质量

王 文 （辽宁工程技术大学外语系 辽宁阜新 123000）

反思型教学模式改善教学质量

王 文 （辽宁工程技术大学外语系 辽宁阜新 123000）

反思性教学模式是一种新型的教学理论研究方法，它要求教师作为研究者，与学生一起收集资料，既能改善教学效果，又能促进教师的专业发展及自我完善。本文通过对英语教学现状的分析以及对于反思性教学的理解，探讨了反思型教学模式改善教学质量。

反思性；英语教学；教学质量

一、我国英语教学的现状

英语教学作为学校上档次和培养新的复合型现代技术应用型人才的重要标志之一，它一直受到各类高等学校的高度重视和学生的青睐。英语教学质量的高低，关系着和高等学校教育、教学的声誉和培养学生质量；关系着能否培养出适应市场经济新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此为了适应新的教学要求及社会的需求，我们就需改变传统的以教师为主的教学模式，改变传统的教学理念，提倡反思性教学模式，因为反思性教学不仅是教师专业发展和自我完善的必由之路，而且也能促进和激发学生学习兴趣和热情。

二、反思性教学对英语课堂教学质量的意义

反思性教学是培养反思型教师的需要，作为教学主体之一的教师，必须是反思型的教师，必须具备教师所需的综合素质，也要有自觉的反思意识和较强的反思能力。在英语反思性教学的过程中，应对学生的反思意识、反思能力的形成产生潜移默化的影响。……