浅议汉代书法教育的基本特征

李兴涛 （商丘师范学院美术学院 河南 商丘 476000）

两汉的书法教育，其官学教育与私学教育共同发展，由于政府注重书法教育将识字教育与道德引领相结合，这种结合，是在立意于传授书写者技法经验的同时，又重视在教育过程中培养学书者的品德习惯。因此，汉代的书法教育，存在着多元共生的局面。

一、汉代书法教育发展的背景

汉初刘邦，在继承了秦帝国政治和文化制度的同时，为巩固政权，及时实施减税赋、允垦荒的政策。其在位七年，规定与民休息的政治方针，为汉朝奠定了基础。而汉武帝凭借汉朝前期积累的财富和汉景帝完成的全国统一，“对外用兵，扩张疆土，对内兴作，多所创建，把道家思想的无为政治，改变以儒家学说为装饰的多欲政治。通过汉武帝，农民付出‘海内虚耗，人口减半’的代价，造成军事、文化的极盛时期[1]（P49）”，这也为汉帝国版图的开拓与汉文化的繁荣发展奠定了基础。

汉代书法教育作为汉文化的一个重要组成部分，它的发展离不开政府的重视与提倡。高祖刘邦曾与卢绾一同学书，章帝、安帝都热衷书艺，汉代的开国勋臣萧何、张良等皆工书。汉灵帝雅好文艺，曾征天下工书者于鸿都门，其数量达数百人。文献记载：“帝好学，自造《皇羲篇》五十章，因引诸生能为文赋者。本颇以经学相招，后诸为尺牍及工书鸟篆者，皆加引招，遂至数十人[2]”。汉时的鸿都门与后世各朝的书院类似，是中国最早的艺术类专业学堂，曾培养了一大批书法人才。……