浅谈语文教学中态势语言的作用

朱敏 河南省长垣县长城中学

浅谈语文教学中态势语言的作用

朱敏 河南省长垣县长城中学

态势语言本是演讲者表情达意的重要技巧，一个眼神、不同的手势都能在听众中引起不同的反响。而在语文教学中，不同的面部表情，随时变换的身姿也同样能在同学们的脑海中留下深刻的印象，这是由学生的年龄特征决定的。学生逻辑思维能力差，是以具体形象思维为主要思维形式，也就决定了他们直观悟性很强，而态势语言恰好迎合学生这一特点，能够帮助学生理解较深刻的意义。

人常言眼神是心灵的窗户，眼睛是会说话的，它在表情达意方面具有神奇的功能。眼睛不仅可以倾诉个人的爱与恨，作为教师还可以把自己的情感“传染”给学生，燃烧起学生的爱与恨。眼神能喷出思想的火花，给学生以非凡的智慧和力量，让学生在教师的眼神中体察丰富多彩的生活背景，从而开阔思路、增长见识、陶治情操、美化心灵。

在课堂教学中，对眼睛的基本要求是：注视学生，炯炯有神。一踏上讲台，给学生一种两面生辉、朝气蓬勃、令人信服的感觉。反之，没精打彩，双目无神，就会令学生扫兴。

要恰当而巧妙地运用眼神，表达丰富多彩地思想感情，使学生从教师的眼神中觉察到教师所表达的内容，是期待？是责备？是赞同？还是反对？要用眼睛说话，组织教学。注视、扫视学生，观察学生情绪的变化、心理反应，对所知识的掌握情况。在一次市级公开课上，一位女教师执教朱自清的散文名篇《春》。……