少数民族传统体育与学校体育的关系研究

李颖侠 姜 婵 孟峰年

(1.兰州职业技术学院体管中心，甘肃 兰州 730070；2.西北师范大学体育学院，甘肃 兰州 730070)

少数民族传统体育与学校体育的关系研究

李颖侠1姜 婵2孟峰年2

(1.兰州职业技术学院体管中心，甘肃 兰州 730070；2.西北师范大学体育学院，甘肃 兰州 730070)

文章运用逻辑分析法和文献资料法，就少数民族传统体育与学校体育的关系进行探讨，旨在弘扬少数民族传统体育，传承民族精神及文化。

少数民族传统体育 学校体育 关系

少数民族传统体育产生于各少数民族不同的自然环境、社会环境及其生产、生活方式之中，反映着不同民族的历史、文化、习俗和风情，它作为一种传统文化，承载着一个民族的价值取向，影响着一个民族的生活方式。[1]将少数民族传统体育引入到学校体育，既可以弘扬民族文化，振奋民族精神，还可以丰富学校体育课程内容，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣，有助于培养学生的终身体育思想，增进身心健康，提高学生的综合能力，从而更好地服务于社会。将其进入学校体育教学当中，它的健身效果是现代体育难以取代的。基于此，本文对少数民族传统体育与学校体育的关系进行研究。

1 少数民族传统体育与学校体育的内在联系

1.1 少数民族传统体育与学校体育的共同点

1.1.1 本质功能相同

少数民族传统体育与学校体育都具有强身健体的作用。强身健体是学校体育的最本质功能，健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。……