体操教学孕育美育

裴成斌 魏小虎

（甘肃林业职业技术学院，甘肃 天水 741020）

理论与方法探索

体操教学孕育美育

裴成斌 魏小虎

（甘肃林业职业技术学院，甘肃 天水 741020）

运用文献资料法，根据体育动作美学的理论和体操动作教学的特点及动作完成的要求，阐述了在体操动作教学中如何培养学生美的心灵、美的形体以及美的表现能力。

体操动作；教学；美的表现

体操动作教学过程的科学化程度，取决于所涉及到的多种学科知识的掌握和综合运用能力的积累程度。而体操动作的完成，讲究“准确，协调，幅度大，节奏感强，姿势优美”，这必然就涉及到有关美学方面的知识。因此，在“以最少的时间，最小的能量消耗，达到最大的教学效果”的这一进程中，充分显示体操动作的艺术性，把自己独有个性的情感融入到动作的旋律之中，使之更富于意境，更富有美感，这是高等师范类体育院系在体操教学中不可忽视的一个重要方面。体操课作为培养体育师资的一门重要科学，教学的主要目的不仅在于学生传授知识、技术和技能，培养学生的教学能力，还在于培养他们美的心灵、美的形体和美的表现能力。这是体操运动自身的特点所决定的，是现代体操发展的需要，是塑造跨世纪人才的需要。因此，除了专门的理论教学外，更多的美学方面的知识，应该有机地结合到体操动作的教学中去。

1 培养心灵美

在体操的动作中，无论是单个动作或是成套动作，乃至举手投足，绝不是简单地模拟或凑合。……