体育教师的三个“没想到”

李兴杰

（阜阳市太和县大庙中心学校，安徽 阜阳 236600）

体育教师的三个“没想到”

李兴杰

（阜阳市太和县大庙中心学校，安徽 阜阳 236600）

作为体育教师，其具有学科的特殊性，教室就是操场，不管刮风下雨，日晒雨淋，我们始终像一棵劲松，坚守岗位。

笔者原本是数学教师，因为酷爱体育，今年被学校聘为专职体育教师，也是我们学校唯一的一名专职体育教师。

刚当上体育教师，心里美滋滋的，虽然学校每周安排17节体育课，笔者感觉还是很轻松，心里想：“总算摆脱了数学精心的备课，伤脑筋的数学题以及麻烦的批改作业”。

认真地准备好了这学期的体育教学计划，用大约6周的时间教会学生广播体操《舞动青春》，然后教学生篮球的运球、传球、投球等基本动作，再教他们立定跳远、跳远、跳高、仰卧起坐以及百米的起跑、冲刺等。原以为这学期会很轻松地对付过去。可是经过一段时间的教学，感觉想得太简单了，出现很多的“没想到”。

第一个“没想到”是“累”。

计划的第一步是教学生广播体操，每一节广播体操都要先让学生跟老师模仿3遍，然后再逐一讲解每一步的动作要领，然后让学生再跟着做，一堂课下来，弄了一身汗，而且嗓子也喊得生疼。感觉好累，一点也不比上数学课轻松。除此之外，还有早操、大课间活动、课余训练、体质健康标准工作、校园内所开展的一些体育活动。难怪有人形象地把体育教师比作人类灵魂工程师队伍中的翻沙工。

第二个“没想到”是“事多”。

我们学校没有操场，教学楼前的砖地上有一个篮球场和一个沙坑，沙坑已经脏得不能用了，在笔者的申请下学校重挖了一个。……