拖拉机学员差异性对教学质量的影响及对策

□永仁县农机化广播学校 651400 张华金

为了进一步提高拖拉机驾驶员培训班的教学质量、教学水平和培训质量，笔者根据从事这一工作的实践和体会，浅析了拖拉机培训班学员的差异性，提出了相应的教学对策措施。

1 差异性分析

1.1 文化程度差异

根据对永仁县2005～2009年的800名拖拉机学员调查统计，有初中文化的仅占15%，高中文化的占4%，小学文化的占65%，文盲和半文盲占16%。文化程度高的接受较快，文化程度低的接受能力较差。

1.2年龄差异

根据对我县2005～2009年的800名拖拉机学员调查统计，18～30周岁的占35%，30～45周岁的占45%，45～60周岁的占20%。中青年学员思维灵活、动作敏捷、记忆快速且牢固，中老年学员理解能力较强但精力衰退、接受能力弱。

1.3 民族差异

永仁县境内居住着彝族、回族、傣族、傈僳族、汉族等民族，其中彝族、回族、傣族、傈僳族占全县总人口的61.5%。由于各民族语言不同，有的少数民族学员甚至不懂汉语，这就给拖拉机培训教学带来了很大的难度。

1.4 学习心理素质不同

由于学员年龄、文化基础、智力、性格、生理、生活经历等不同，在学习过程中会表现出各种各样的心理活动和言行，表现尤为突出的有自卑心理、畏惧心理和粗心大意心理。具有自卑和畏惧心理的学员胆小、细心谨慎、畏难情绪重、反应迟缓、学习不积极主动，怕老师、怕自己表现不好、怕考试人员等；具有粗心大意心理的学员自信机敏、活泼好动，学习积极主动、接受快但粗心大意不够严谨。

1.5 其他差异

除上述差异外，还存在技……