高校后勤工作的育人功能及其实践途径

●龚水平 谭小军

2005年胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调:“全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”，“要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。”胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平”。这就要求包括后勤工作人员在内的全体教职工必须加强高校精神文明和校园文化建设。

高校后勤工作是高校整体工作的重要组成部分，它担负着为学校教学、科研、行政和师生衣食住行等生活服务的艰巨任务，覆盖教室上课、食堂吃饭、寝室睡觉、超市购物、浴室洗澡、医院看病、邮电代办、校车乘坐、校园清洁等方方面面。无论实行后勤社会化改革与否，高校后勤工作都兼具经济属性和教育属性，在追求经济效益的同时，不能牺牲社会效益，要坚持姓“教”原则。这就要求高校后勤工作处理好经济规律与教育规律、营利与育人、有效性与公益性的关系。

作为高校课堂显性德育的有益补充方式，高校后勤工作的隐性育人功能表现在:在对学生的现实素质及其发展潜力作出准确判断的基础上，充分利用学生宿舍、学生食堂、教学楼宇、校园环境、运动场地等后勤设施的育人优势，通过后勤工作人员……