中国共产党人学习观的时代特色——基于“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的思考

马秀昀,曹富雄

(兰州交通大学 a.图书馆;b.马克思主义学院;兰州 730070)

中国共产党人学习观的时代特色
——基于“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的思考

马秀昀a,曹富雄b

(兰州交通大学 a.图书馆;b.马克思主义学院;兰州 730070)

“为何学习、怎样学习”,是中国共产党人学习观的基本问题。为解答时代课题而学习,是中国共产党人对待学习的基本态度,也是回答“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”所持的基本态度。中国共产党人的学习观具有鲜明的时代特色。所谓鲜明的时代特色,实质上是说世界形势的变化和时代主题的转换为中国共产党人学习观的形成和发展提供了广阔的时代背景;换言之,中国共产党人的学习观总是反映着时代课题的变化,总是在解答时代课题中深化对“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的认识。

中国共产党人;学习观;时代特色;马克思主义

所谓中国共产党人学习观的时代特色,实质上是说世界形势的变化和时代主题的转换为中国共产党人学习观的形成和发展提供了广阔的时代背景。换言之,中国共产党人的学习观总是反映着时代课题的变化,总是在解答时代课题的基础上,不断深化对“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的认识。中国共产党人学习观演变的历史,实际上就是一部中国共产党人把马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合,不断正确解答时代课题的历史。总体说来,自从中国共产党成立以来,中华民族先后遇到了两大时代性课题,正如 1997年江泽民在党的十五大报告中所说:“鸦片战争后,中国成为半殖民地半封建国家。……