示范性高职院校重点课程建设的探索——以“自动化生产线安装与调试”课程为例

彭海兰

（嘉兴职业技术学院 浙江 嘉兴 314036）

在嘉兴职业技术学院(以下简称“我院”)省级示范性高等职业院校建设的中期评价中，机电一体化技术专业作为三个重点建设的专业之一，顺利的通过了专家组的检查。我院的重点课程体系建设作为示范建设的一项重要内容，获建以来获得了健康、有序的成长。机电一体化技术专业一直将建设的核心放在课程建设上，目前在建的有两门省级精品课程和八门院级重点课程。在示范建设中期检查中这些课程均获得专家、教师和学生的良好评价。通过这次评价，我们也得到许多宝贵的意见，本着以评促建的基本思想，通过示范建设促进专业课程建设的完善是我们工作的主要目标。所以，总结课程建设的成果，反思各方面的评价意见，完善下一步课程建设的内容是现阶段我们的重要工作之一。

作为院重点建设课程“自动化生产线安装与调试”课程的负责人，我总结了这门课程建设以来取得的成果，结合来自示范建设中期检查中的评价及建议，我获得了宝贵的启发，并明晰了课程进一步的建设思路，现主要从“课程教学目标、课程教学内容、课程教学方法和课程教学评价”四个方面的内容来探讨。

1 课程教学目标

专业的人才培养目标或课程的教学目标必须服从于职业岗位的能力需求。我们对职业岗位能力的调研通过以下几个方面展开：嘉兴地区对机电类专业人才需求的岗位类型和需求人数的调查、机电一体化专业学生毕业三年内（少数更长时间）从事的职业岗位性质和能力的调查、企业职业岗位能力需求和职业发展径向的调查以及面向就业单位的毕业生质量调查。……