柏拉图和老子的人才培养与管理思想

刘国梁,王洪华

(吉林华桥外国语学院,长春 130000)

柏拉图和老子的人才培养与管理思想

刘国梁,王洪华

(吉林华桥外国语学院,长春 130000)

柏拉图和老子在人才培养和管理上的联系是：主张从幼童抓起,重视人类的自然美德;认为最优秀的统治独立于法律,为无为则无不治;高扬理念的价值,摒弃自身的存在;要求以人为本,实行制度领导。主张造就精英,公民各尽其职;肯定拥有财富,但国家不能推崇财富;重视社会公德,倡导优化国民形象。由于中西文化背景不同,两人在上述思想上又有极大差异。

柏拉图;老子;管理思想;美德;无为;理论理性

一

培养和管理人才,就是营造适合人才成长的各种环境,尽可能发现人才,让人才的成长适应社会的需要,同时造就社会精英,促进社会的不断发展。

柏拉图 (约公元前427年—前347年)是古希腊最有影响力的哲学家和教育家之一。老子是我国先于孔子的伟大思想家,在人才培养和管理方面也有不少精辟论述。他们两人在人才培养和管理的基点、德育和法律在人才培养与管理中的作用,以及人才思维的锤炼、精英的造就、人才的社会公徳、国民形象等方面,都有论述。他们的人才培养和人才管理思想相互交织,但是,总的趋向是：重培养,疏管理,而且往往以对人才的内控代替对人才的管理。我们将柏拉图和老子关于人才培养和管理的思想分析比较,有助于我们正确理解中西方在这方面的异同,有利于我们以古鉴今,合理培养人才、引进人才、管理人才。……