我国高职院校创业教育存在的问题及对策

葛静霞

(许昌职业技术学院人文艺术教育系，河南许昌461000)

我国高职院校创业教育存在的问题及对策

葛静霞

(许昌职业技术学院人文艺术教育系，河南许昌461000)

创业教育是高职院校培养自主创业创新人才，提高学生职业素养的有效途径。在以就业为导向的办学方针指引下，各高职院校开展了多种形式的创业教育试点，但与本科院校相比，还存在着创业教育目标功利化、课程缺乏系统性和多样性、对创业教育的重要性认识不到位、师资力量薄弱、缺乏教学特色等诸多问题。我国高职院校创业教育应该树立现代教育理念，构建具有自身特色的课程结构，同时重视高职生的创业实践活动。

高职院校;创业教育;问题;建议

一、我国高职院校创业教育存在的问题

1．创业教育目标功利化。创业教育既有“深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力”的育人目标，也有缓解就业压力的社会目标。近年来，创业教育逐渐升温，但是，很多高职院校关注的只是少数人的创业活动，而不是多数人的创业教育，一些高职院校更愿意做短期内能够收到成效的功利性探索，希望通过创业达到短期、快速缓解就业压力的效果。

2．创业教育课程缺乏系统性和多样性。当前大部分高职院校创业教育刚刚起步，还处于零星的学生自发的阶段，奖励制度与激励机制均未形成，还没有相关理论总结高职生创业活动的各种特点和规律。目前高职院校的创业教育课程体系尚在创建之中，还没有系统的可推广的指导教材。……