生命视野下中职语文课堂有效教学模式的探索

徐 瑛

（宁波市职教中心学校，浙江 宁波 315041）

中职生对语文学习的漠视已成为众多中职语文教师最为头疼的事情，面对如此尴尬的局面，应通过提高课堂教学的有效性来改善中职学生的学习方式。新课改背景下的中职语文课堂教学应更多地关注语文教学的独特性，让中职语文课堂的有效教学更多地关注文化生命，把语文课堂看成是“文化生命的课堂”，把课堂教学的过程看作是一个“文化生命的过程”。新课程课堂教育是人气、神气、灵气的统一，是灵动与和谐统一，是学生、教师、教材、环境构成的和谐共生、传承、创新的生命化整体。这就要求我们既要注重知识的构建，又要关注学生的生命的发展；要求我们不断探索中职语文课堂教学中的生命维度，不断提升语文课堂教学的有效性，激活中职语文课堂。

1 实施有效教学，彰显生命价值

“教育的生命即生命的教育”，新课程背景下的中职语文课堂教学必须有助于学生的发展，凸显学生的生命特性。语文课堂教学的有效性就在于它是否传递了生命的声音，实现了生命的价值。这就要求语文课堂教学要从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度去实施有效教学，让学生在合作、探究、发现中成长，完成对知识与情感的重构，实现人生价值与情感的升华。

有效的中职语文课堂教学要更多地关注学生在教学过程中的学习状态与情感变化，倡导独特的生命体验与生命关怀，希望学生能在语文学习活动中得到情感的愉悦，完成无数次的精神探索旅行。……