新课标下高中英语教学中美育的渗透

沈 刚

(江苏省如皋市磨头中学)

为了促进我国教育向基于信息化社会的模式的基本转型，相关部门多次进行了课程教育化改革。原来传统的基于工业化的教育模式忽略了个性化教育和人文教育，不利于学生的全面发展。素质教育应该致力于以人文本，对学生进行个性化的教育，帮助学生身心的全面发展。美育又称“审美教育”或“美感教育”，它是一种以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以情感为核心，以形象为手段，通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物培养人的形象化的情感教育，在培养人的全面发展教育中，它有极其重要的作用。审美如果能和教育有机地结合起来，可以调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，促使他们心理结构发生变化[1]。高中英语课程如果能更多地关注学生的情感变化，会提高他们的判断、独立思考和跨文化交际的能力，能够帮助他们增强社会责任感，树立正确的人生观。

在英语的教学过程中，老师要借助一些条件有意识地挖掘学习英语过程中的美，使学生在掌握知识的同时，也促进他们的身心等各个方面的发展。下面就如何在新课标下的英语课堂中渗透美育谈谈我自己的一些看法：

1.挖掘教材中潜在的美，并让学生能够感受到

高中课程不能一味地造就高中生对科学和科学精神的虔诚，还要强化学生的道德观、价值观和社会的责任感。英语作为一门语言，本身就……