英语阅读课上小组合作学习新探索

袁 慧

(北京市房山区良乡第二中学)

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。虽然小组合作学习已经提了多年，以前我们也是流于形式，以为小组合作就是老师提个问题，让几个学生一组共同讨论得出结论，觉得这是一种比较简单的，老师省事的，学生也有滥竽充数的形式。本学期在听了学校领导关于小组合作学习的学法和教法倡导，也参观了山东杜郎口中学的课堂教学模式，我认真做了一学期的研究和课堂尝试，真是受益匪浅。下面就介绍一下我的英语阅读课中实践小组合作学习的过程。

学习形式：每4-5人一小组，每组有好，中，差三类学生，每组确定一组长。在教每一环节前，教师先把学习要求和目标跟学生讲清楚，尤其每组的组长是核心，他（她）就是这一小组的老师。

学习过程：

1．Unit 6 Part II课文教学，课文教学需两课时。第一课时的阅读理解环节，Step1，教师导入。Step2，先由教师设计几个概括性的问题，由学生小组讨论回答出来，用时约5分钟。Step3，由学生们互相提问题，互相回答。我先让小组内每个成员包括小组长各出5个问题，然后由小组长问组员问题，组员回答；再由组员用自己的问题提问，别的组员回答。他们互相问答，互相纠正问题和答案中出现的错误。最后我再抽查几组向全班汇报，共用时15分钟。Step4，大声朗读课文环节，我先让学生跟着磁带大声朗读一遍，以感受和模仿准确的语音语调，再让学生两人一组buddy reading，这时我发现学生情绪高涨，声音洪亮，精力集中，将整节课推向了高潮。……