激励理论在艺术类学生党员队伍建设中的运用

江苏 董美娟 王寒娜

激励理论在艺术类学生党员队伍建设中的运用

江苏 董美娟 王寒娜

艺术专业大学生党员具有高校大学生党员的共性特点，同时又具有鲜明的专业特征。本文紧密结合当前艺术类大学生党员的基本思想状况、价值观和行为特点，探求运用马斯洛的需要层次理论、目标激励等理论，激发学生党员自我管理、自我学习、自我教育、自我服务的积极性，培养具有较高政治觉悟和专业技能的学生党员，充分发挥其先锋模范作用，促进和谐校园的建立。

艺术专业；学生党员；激励

随着我国高等教育走向大众化，艺术教育也得到迅速发展。面对当今中西方价值观的冲击，大学生群体中存在“信仰危机”，这给高校思想政治教育和管理工作带来了新情况、新问题和新挑战。而在兼具普遍性和特殊性的艺术专业，如何应势行之有效地开展大学生思政工作，引导学生党员树立崇高的理想信仰，卓有成效地加强学生党员队伍的建设，是摆在我们面前的重要课题。

当前艺术专业学生党员的教育和管理工作面临很多问题，工作内容和形式都需调整以适应新的形势。从现实来看，将激励理论与高校艺术专业学生党员队伍建设相结合是一条值得探索的实践道路，具有重要的实践意义。

一、激励与激励理论

（一）激励。所谓激励就是在组织行为过程中，行为主体根据人的心理活动规律，应用刺激变量激发行为客体产生内在动力，引导行为客体朝预定目标前进的心理过程。……