自然的、人文的、历史的、人性的思考与展示——《奥斯维辛没有什么新闻》教学过程及反思

洪春鸣 伏志强

《奥斯维辛没有什么新闻》选自人教版第一册第四单元，本单元是新闻模块。

一、课前准备

1.利用资源，查找资料

发挥学生主动探究的热情，也是新课改的要求之一。我们让学生利用互联网和图书馆，查阅关于奥斯维辛集中营的材料，进而去查找人类历史上仍在发生的种族灭绝的悲剧。让他们整理出尽可能详尽的死亡数字，并配上自认为最有震撼力的图片，在班级进行内部交流。有位学生说，当他在百度上输入“种族灭绝”之后，搜索结果让他震惊无比，他特意截图并展示出来，全班顿时陷入了安静。

正是在调动学生自主学习热情的同时，也加强了其表达、解说、沟通、合作、探究的能力，也加强了其情感的投入与真实的体验。

2.影视鉴赏，情感升华

生在盛世的当代学子，远离硝烟久矣，而影视作品正具有情景再现的巨大艺术真实与感染力。我们给学生推荐了表现二战中犹太人悲剧的《辛德勒名单》、《安妮日记》、《钢琴师》，以及表现日军兽行的 《南京！南京！》，以及离我们几乎近在咫尺的、发生于1994年的卢旺达种族大屠杀的《卢旺达饭店》。

学生在观看的过程中，会自然在内心激荡起一种人类与生俱来的同情心。我们由此引导他们，去发现这些经典电影的共同点，那就是：即使是在阴云密布暗无天日的时代，人性并没有全部倒坍在污泥中一蹶不振，依然有救赎和希望。这种希望带领我们人类，永远地和内心的黑暗进行斗争。

二、教学重点

从课前的准备，自然会激发出学生的多种情绪：震惊，悲痛，沉思，悲天悯人。……