深挖学生潜能，提高课堂效率——自主反刍式学案教学法

王振茹

“自主反刍式学案教学法”是我们摸索实践应用的一种新的教学方法，“自主”指学生在课堂上自觉、自主、积极地认真地学习新知识；“反刍”本是动物的一种生理现象，这里借指学生在课堂上利用学案由浅入深地对知识进行反复咀嚼、反复思考，从而发现问题、探讨问题，把知识内化为自己能力的过程；“自主反刍式学案教学法”是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，使学生依据对教材内容的理解，结合自己的所思所想，分几步完成教师编写的学案，然后提出自己的疑难问题，进行课堂讨论研究，从而掌握到新的科学知识的教学方法。它与新课程改革主张学生自主学习，自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的。

一、自主反刍式学案教学法实施目的：

（1）利用自主反刍式学案教学法，真正做到讲、学、练结合，把课上时间还给学生；

“自主反刍式学案教学法”把学习的主动权交给了学生，使学生课上“学”得主动，“学”得轻松，“学”得有成效，学生以“学案”为学习导向，逐步地深入地学习，同时“学案”把学生的“学”和“练”很好的结合在了一起。

需要注意的是 “自主反刍式学案教学法”教师的“讲”亦至关重要，师生课堂平等交流、平等对话，并不是说教师放松自己的职责而失去主导性，教师本人一定要参与到学生的研究探讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点和主张，师生共同营造一个宽松和谐的课堂气氛，使语文课堂变的更加生动活泼，这样学生学起语文来乐趣便在课堂中了。……