从中学教材看鲁迅作品中的少年儿童形象

董少虎

鲁迅的小说，从不同的侧面，反映了清末明初近半个世纪的中国社会的状貌。他的作品或鞭挞或鼓励，或唾弃或期待，始终围绕着社会问题。因此，在他的部分作品中，往往给人以重压之感，许多人物的命运都很暗淡。然而翻开人教版现行中学语文课所选编的鲁迅的作品，我们会很自然地注意到，鲁迅先生用其深情的笔触，通过对语言、行动的描绘，给我们塑造了一个个健壮活泼、天真可爱的少年儿童形象，在他们的身上寄托着热烈的期望。

一、友爱无私、聪明能干

鲁迅作品中的少年儿童，在明丽、纯净的环境中活动，在充满生趣中享受快乐。在《社戏》（人教版初中语文教材七年级下册）这篇文章中，作者用质朴的语言刻画了一群栩栩如生的农村少年形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。从年龄方面看，他们同是十一、二岁的少年儿童。尽管论起行辈来，有的是叔子，有的是太公，然而他们都是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了“太公”，“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。虽然有时“我”也免不了受到“嘲笑”，那也是表现出人际关系的平等和真诚的友情。从动作方面看，小伙伴架橹摇船送“我”去赵庄看戏，双喜、阿发的拔篙、点船、架橹、摇船，一切都是那样运用自如，得心应手。归途中“那船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。”的的确确是弄潮的好手。从语言方面看，完全体现出少年儿童年龄阶段的特点。……