思接千载 心游万仞——高中语文教学留白艺术谈

王 云

国画讲究留白艺术，于是无画处皆成妙境，虚实相映、形神兼备；书法讲究留白艺术，于是枯笔处亦有意趣，疏密相间，布局得当；音乐讲究留白艺术，于是此时无声胜有声，余音绕梁，三日不绝。高中语文教学如若讲究留白艺术，定能给学生留下深层思考和自由发展的空间，思接千载，心游万仞，活泼灵动之中思维自然发展，能力定能提高。

一、留白设一点悬念，唤起学生注意，拓展思维空间。

导入新课时，如注意适当留白，定能激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，因为再小的石子投入静止的湖水，也会让平静的水面顿时泛起涟漪，更不要说一艘巨轮经过汹涌的江面，怎能不激起千层浪花？巧妙的提问，不仅能唤起学生注意，而且能让学生情绪亢奋，思维活跃，从而拓展思维空间。如在上《我有一个梦想》一课时，我是这样导入的：“你们将来最想成为什么人？”学生声音自然此起彼伏，不管学生说什么人，教师都可以从比尔·盖茨、麦克尔·乔丹或麦克尔·杰克逊入手引入，“是的，大名鼎鼎的首富比尔·盖茨，飞人麦克尔·乔丹，天才歌手麦克尔·杰克逊，黑人总统奥巴马都是我们仰慕的，他们都来自大洋彼岸的美国，可是，我们对美国的历史和现实到底了解多少呢？我们对占美国人口12.5%的黑人曾经的生活状况了解多少呢？请大家结合《我有一个梦想》来作讨论。”现在的学生崇拜个性明星，景仰传奇人物，就他们关注的国内外热点问题提问，肯定能激发他们的学习热情。……