浅谈行动导向教学法在高职大学英语教学中的运用

◆杜妍妍

(长春职业技术学院)

浅谈行动导向教学法在高职大学英语教学中的运用

◆杜妍妍

(长春职业技术学院)

行动导向教学法是目前职业院校比较推崇的教学方法。本文阐述了行动导向教学法的特点、行动导向教学法在高职大学英语课程中的实施过程以及运用行动导向教学法收到的教学效果。

行动导向教学法 职业教育 大学英语

一、引言

近些年来随着社会对高级应用性技术人才需求的不断加大，高职高专教育事业有了更好更快的发展，高职的大学英语教学也备受关注。本着“实用为主，够用为度”的原则，高职院校的大学英语教学经历了一系列的变革。行动导向教育理念正是以职业活动为导向，以能力为目标。行动导向教学法的引入，使教学效果有了明显的提高。

二、行动导向教学法指导下的高职大学英语教学

1.行动导向教学法简述

行动导向教学法源于20世纪80年代的德国职业教育，它是建立在行为主义理论基础上的学习模式，是以行为或工作任务为主导方向，通过对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组，创设师生互动交往的教学情境，把教学视为社会交往的过程，期望学生在知识、能力结构上发生改变，以便日后能尽快地适应未来的工作。

(1)主动学习而非被动学习

学习不再是被动的吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识和经验为基础、借助他人帮助、利用必要的学习资源，通过行动主动构建知识的过程。……