关于大学英语自主阅读教学模式的探讨

◆曾轶男 孟 颖

(吉林农业大学发展学院外语系;长春理工大学光电工程学院)

关于大学英语自主阅读教学模式的探讨

◆曾轶男 孟 颖

(吉林农业大学发展学院外语系;长春理工大学光电工程学院)

大学英语阅读课程主要目的是通过教师的讲解，培养学生较强的阅读能力，加强其他技能的培养和训练，使学生达到较高的英语水平。传统的英语阅读教学注重语言知识讲授和技能训练，多采取以教师为中心的教学方式和终结性评价方式，学生主体地位不能得到充分体现。因此，在教学中培养学生的自主阅读能力则显得尤为重要。英语自主阅读能力强调“学习者对自己的学习负责”，合理安排自己的阅读活动，养成独立思考的能力，并且对自己的阅读效果进行科学的评价。在英语阅读教学中，教师指导下的自主阅读能力培养，是帮助学生逐步形成自主阅读习惯、最终成为真正的自主阅读者的必要途径。针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端，文章以自主学习理论为指导，提出自主阅读教学模式，并进行了实践探索。促进教师在提高学生语言综合应用能力的同时，更加注重学生自主学习能力的个性化发展。

自主阅读教学 自主阅读能力 教学模式

近年来英语阅读教学的理论研究与实践有了很大的突破，但英语阅读教学的现状仍不容乐观，学生阅读的数量不够多，阅读的层次比较低，阅读的质量不够高。经过五年的教学经验总结认为，英语阅读教学收效差的主要原因在于学生的主体地位没有真正落到实处，学生课下的阅读量太少，而且他们在课内的阅读量也不会很大，因为大量的时间已经被老师的讲解、分析所占据。……