整合教学资源，促进专业教学团队建设

◆赵郁聪 陈满儒 巩桂芬 李国志

(陕西科技大学设计与艺术学院)

整合教学资源，促进专业教学团队建设

◆赵郁聪 陈满儒 巩桂芬 李国志

(陕西科技大学设计与艺术学院)

教学团队建设是高等教育质量工程的重要环节，以课程建设为平台，通过构建科学合理的课程体系，明确教学团队的发展目标，开展教学改革研究，加强师资队伍建设，提高专业教学团队的整体教学及科研水平。

精品课程 课程建设 师资队伍建设 教学研究 教学团队

一、教学团队与精品课程建设

高等学校教育教学质量一直是我国高等教育发展中关注的重中之重，2003年教育部启动并实施了“高等学校教学质量与教学改革工程”，高等教育发展的战略重点由规模发展转移到提高质量上来。其中精品课程是“质量工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。2007年1月，教育部和财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，该意见中将质量工程作为一项系统工程，在前期质量工程实施的基础上，把教学团队建设作为教学质量与教学改革的重要内容之一。

教学团队建设通过建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的整体教学水平。精品课程与教学团队建设相辅相成，互为依托，精品课程是主讲教师长期教学研究与实践的结果，必然会形成一支高水平的师资队伍，教学团队建设能够有效地整合教学资源，促进精品课程及其它主干专业课程的教学改革，推动整体专业课程群的建设，起到以点带面的的作用。……