新课改背景下中学语文教学的问题及思路刍议

◆李有平

(甘肃省平凉市庄浪县阳川中学)

新课改背景下中学语文教学的问题及思路刍议

◆李有平

(甘肃省平凉市庄浪县阳川中学)

很长时间以来，语文——这个在新课改背景下中学基础教育中占有举足轻重地位的学科的教学一直在应试的规则下艰难跋涉，在如今的教学过程中，在很大程度上还是重视教，把重点放在形式主义的课堂分析和知识教学。

老师们的空洞、刻板、俗套的讲解，原本文学最能扣动人的心弦，引发人的情感，使人产生无限的联想。然而在现阶段语文教师的课堂上，文学的精神与审美性的全功能不复存在了，只剩下些很实用的功能，只剩下对文章词句方面的层层追问，基本的过程包括:字词意义、句子成分、段落大意、中心思想、写作特点，这种讲课方式以其简单性和通俗性而被每个老师在课堂上频频使用。

使用枯燥乏味的教科书进行教学，现阶段我国语文课堂教学主要凭借教材来完成。教材的使用教育可以很好的普及，这在很大程度上降低了教育的成本，但是在目前使用的教材不仅是高度统一，使得学生和老师都不能很好的发挥其个性，而且教材的编写者们用意识形态来指导教材的编写，以教材统一性垄断着需求量很大的教材市场，只要随意翻阅一本语文教材，都可以感受其内容的政论化和陈旧感。

在上述的教育方式中，应试这根指挥棒使我们的老师往往不经意间在思想以及行为上为学生设置道道框框，像诸如不乱说呀、要规矩呀、沉稳呀等词语。……