功夫在诗外——浅谈“高效课堂”的前提

梅 晴

“功夫在诗外”，原是陆游给儿子传授写诗的经验时写的一首诗中的一句。诗的大意说：他初作诗时，只知道在辞藻、技巧、形式上下功夫，到中年才领悟到作诗更应该注重内容、意境。由此可知，所谓“功夫在诗外”，强调的是到生活中广泛涉猎，开阔眼界。一个作家作品的优劣，是由其阅历、见解、识悟所决定的，更是由其才智、学养、操守、精神等形而上的东西所决定的。只有身体力行的实践、格物致知的探索、血肉交融的感应、砥砺磨淬的历练，才能获得诗外的真功夫。

其实，又岂止是作诗？语文教学也同样如此。课堂的高效，不是单纯追求技术层面的东西能达到的，需要语文老师在课堂之外寻找充实自己、润泽学生的养分。无论教学研究的新名词如何一拨又一拨地更换，其实“高效”的本质还是如何让学生有所得，有所提升，有所进步，有所发展。课堂的高效来源于课前的充分准备，我们的视角需要从课堂转换到课堂之外，真正去为学生作一些考虑，为学生作一些设计，为学生作一些引导。课堂的效率能直接看到的是学生有多少收获，而不能直接看到的是课前我们为孩子做了多少事，但是这恰恰又是学生能有多少收获的重要前提。

课堂的样式不可穷尽，关键是我们给课堂定了一个怎样的方向和标杆，这直接决定我们为学生拓展开怎样的学习视野，我们将学生带入哪一种学习的境界，我们需要的是形式上的活跃还是思想上的活跃。……