原型范畴理论在英语专业词汇教学中的应用

卢洁琼

(宁波工程学院，浙江 宁波 315211)

一、原型范畴理论

近年来，语言学理论进一步发展，其中认知语言学在国内外发展尤为迅猛，已逐渐成为语言学的主要流派之一。认知语言学把语言放到人类的认知过程中去研究，揭示人类思维和认知的某些机制，研究范畴对客观事物和人类思维的重要作用。

原型范畴理论对于词汇学习具有一定的建设意义，很有必要在专业英语教学中探索词汇教学的有效途径，为英语专业学生打下扎实的基本功。

二、原型范畴理论在英语专业词汇教学中的应用

学生词汇习得主要存在以下问题:习惯死记硬背;记单词花的时间多，效果差;阅读量少，篇章中的生词是阅读的主要障碍。通过对比来看，实验班学生对于词汇掌握程度好于非实验班学生。说明词汇学习要科学地运用一些策略才能达到事半功倍的效果。

1.从基本范畴词汇着手深入到更高层次范畴的词汇

在词汇教学中，应重视基本范畴词汇，打下坚实的基础后，逐渐向其他词汇和词义推进，这样才能以最少的时间获取最大的收益。研究表明，掌握英语中常用的5 000个一级词汇就能理解一般性文章97%的内容。所以，在词汇教学中要提醒学生不要盲目地追求难词、偏词，而要注意基本范畴词汇的积累。从基本词汇的基本义项入手，逐渐向其他词汇和词义推进。

2.重视对一词多义现象的解释

根据原型范畴理论，一个词的所有相关词义中，有一个意义是其他意义的原型，其他意义都是在此基础上进一步延伸或辐射出来的，从而形成了词义的辐射范畴。……