基于脑科学的信息技术教学策略探究

☆欧露梅

（西南大学教育学院，重庆北碚 400715）

随着科学技术的高速发展和研究手段的不断进步，脑科学已经成为当今世界最前沿、最重要、最活跃和科研成果最丰硕的科研领域之一。脑科学的研究成果不仅丰富、发展和促进了脑科学自身的理论和实践，而且正在对人类自身发展的各个方面产生着巨大而深远的影响。本文试图从脑科学近四十年的研究成果和动态趋势中探讨其对于我国中小学信息技术教学的价值和指导意义，并在其研究成果的基础上分析其与信息技术教学之间的密切联系，进而提出基于脑科学的信息技术教学策略与路径。

一、脑科学的概念界定

脑是富有高级智慧和巨大潜力的人类所特有的重要器官，随着社会的快速进步、科学技术的高速发展以及研究手段的不断进步，人们对于脑的认识也正上升到一个更深更高的层面，目前世界各国正在对脑的功能进行着全面而深入的探讨和研究。脑科学是一门有着双重性质和特色的学科，它既是一门单一而又专业性极强的自然生物学科，又是一门极具丰富内涵和性质的综合性学科。从狭义上来讲，脑科学是一门我们通常所能认识到的神经学科，是脑科学家们为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢神经系统内的整合作用而进行的科学研究。[1]从广义上来讲，脑科学是研究人脑结构与功能的综合性学科，以揭示人脑高级意识功能奥秘为宗旨，与教育学、心理学、人工智能、认知科学以及创造学等一些跨学科领域研究的学科有着紧密联系和交叉渗透。……