发挥化学教学优势对学生进行人文素质教育

河北 徐向东

发挥化学教学优势对学生进行人文素质教育

河北 徐向东

化学作为一门基础学科，对学生人文素质的培养有着得天独厚的优势。在实际教育教学中，要充分发挥化学教学在人文素质教育优势，独具匠心地对学生进行辩证唯物主义思想、科学思维、科学精神、美育、爱国主义、能源和环保意识教育。

化学；教学优势；人文素质；教育

化学是“为最大多数人的最大幸福服务的一门自然科学”，存在着丰富的人文素材和人文教育的契机，在教学过程中要充分发挥其独具的人文教育的优势，不失时机地对学生进行潜移默化的人文素质教育。

一、结合化学变化规律，对学生进行辩证唯物主义教育

在化学教学中，培养学生的辩证唯物主义思想，有着其他学科无法比拟的优势。结合化学教学，揭示自然界里存在的各种各样的物质，如微观粒子——原子、分子、离子、电子等的真实存在，使学生认识到世界是物质的这一唯物主义观点。

原子、分子的运动，原子核外最外层电子的转移，离子的迁移，原子核的裂变以及化学变化中新物质的生成等，都充分证明物质处于永恒的运动之中，而静止是相对的、暂时的。在分析影响化学反应速率的因素时，可以联系内因与外因的辩证关系。反应物的结构和性质是内因，是影响化学反应速率的主要因素；而反应物的浓度、温度、压强以及催化剂等则是影响反应的外部条件，外因通过内因而起作用。

对于氧化还原反应的氧化过程与还原过程，化学平衡体系中的正反应与逆反应，它们都属于一个统一的整体，但二者既相互依存又相互对立，又在一定条件下相互转化，体现了唯物辩证法的对立统一规律。……