论英语教学中的愉快教学

王小庆

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

论英语教学中的愉快教学

王小庆

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情，怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中，积极的情感态度能激活学生的思维，提高学生学习的主动性和能动性，而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学，让学习英语成为令学生享受的过程。

英语学习；兴趣；情感因素；愉快教学

孔子说“知之者不如好之者”，爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，都说明兴趣在学习过程中的重要性。浓厚的兴趣能调动学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。因此，对于英语教学而言，能够引起学生英语学习兴趣的方法就是好方法。我们知道，学生的情感态度在很多方面直接或间接影响着学生的语言学习，而在众多影响学习的情感态度中，快乐的作用是不可替代的。心理学研究也表明，积极快乐的情感可以爆发出惊人的力量，使人思维活跃、记忆力增强、观察力敏锐、想象力丰富而且擅长语言学习。因此，怎样营造一个宽松愉快的学习环境，实施愉快教学，激发学生学习热情、学习兴趣，是每个英语教师应该深思熟虑的问题。鉴于此，笔者想谈谈自己对于愉快教学的理解及实施愉快教学的几点思考。

一、什么是愉快教学

1.愉快教学的概念

简单来说，愉快教学就是教师一种用愉快的学习环境去唤醒学生的学习经验、激活学生情思的教学。……