建筑设计课教学中的素质渗透教育

孙晓波

（泰州职业技术学院建筑工程系，江苏泰州 225300）

建筑设计课教学中的素质渗透教育

孙晓波

（泰州职业技术学院建筑工程系，江苏泰州 225300）

根据建筑设计的阶段性，在建筑设计课程教学的不同阶段，分别进行中西文化比较，渗透中国传统文化，渗透以人为本与和谐共存的观念，渗透体验生活的教育，渗透审美素质教育等，寓素质教育于专业教学中，达到润物无声、潜移默化的育人效果。

建筑设计课程；渗透教育；艺术修养；职业道德素养。

高校专业课程应该根据实际情况，寓素质教育于专业教学中，润物无声、潜移默化，提高学生的思想品德修养。建筑设计课程作为高职建筑设计技术专业主干课程，以不同类型的课程形式贯穿三年学习过程中。因而，在建筑设计技术专业教学计划和课程大纲的修编过程中，更应当贯彻素质教育思想，注重“技能”与“创新”相结合以及因材施教原则，使教学改革成果得到进一步充实和提高。

在建筑设计课程的讲授和实践过程中，尝试阶段化开展主题素质渗透教育。以下从建筑设计专业实践课教学过程的几个方面探析渗透教育的具体方式。

1 总体设计阶段，进行中国传统文化教育

教师根据具体设计课题及其所在场所，以工程设计实例讲授原理规范，并带领学生参观具有代表性的同类建筑，使学生综合理解此类建筑的功能与造型、地方建筑材料与传统的构造做法以及使用过程中存在的实际问题等。……