参与式教学法实施体会

王恒来

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

参与式教学法实施体会

王恒来

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

参与式教学法；教学活动；教育公平

在教学中，教师不仅要为学生传授知识，而且要促进学生全面发展，培养其创造力和积极的情感、态度，帮助学生学会学习。这既要求教师不仅要关注教学结果，还要关注教学过程。要达到这一目的，教师就必须从根本上转变“以教为中心”“以教师为中心”“以课堂为中心”“以书本知识为中心”的传统教学观念，而将学生视为教学主体。基于这一理念，参与式教学法应运而生。参与式教学法要求教师成为学生学习的指导者、协作者和教学情境的创设者、学生活动的伙伴；学生不再是知识的被动接受者，而是自主学习的参与者，问题的发现者、思考者与解决者。运用参与式教学法的过程不仅是知识传授和技能培养的过程，也是智力开发和创造力生成的过程，情感涵养和个性形成的过程，良好态度和习惯养成的过程。只有让学生参与教学，让他们在活动中理解、掌握和运用所学知识，在活动中创造和发展，才能培养出符合社会需要的合格人才。

1 参与式教学法的概念

参与式教学法是一种合作式、协作式教学法，要求教师以学生为中心，充分采用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，加强师生及生生间的信息交流，使学生深刻领会和掌握所学知识，并能将其运用到实践中。

2 参与式教学法的理论依据

参与式教学法的理论依据主要是心理学内在激励与外在激励关系的理论及弗洛姆的期望理论。……