浅谈案例教学法的作用及实施

刘 华，周小兰，宋 梅，黄 黎

（西安医学院护理学院，陕西 西安 710021)

浅谈案例教学法的作用及实施

刘 华，周小兰，宋 梅，黄 黎

（西安医学院护理学院，陕西 西安 710021)

案例教学法；学生；应用

案例教学法利用典型病例引导学生学习，有利于调动学生的学习积极性，培养其独立思考及解决问题的能力，并能将理论教学和临床更好地结合，提高教学质量。现将近年来有关护理案例教学法的研究状况综述如下。

1 案例教学法概述

案例教学法是起源于美国哈佛大学，在1910年开始实施并逐渐被广泛采用的一种教学方法[1]，受到美国教育界、学术界和企业界的重视和支持。20世纪80年代初，我国的一些高等院校开始引入案例教学法，经过多年的实践和探索，案例教学法的运用日趋规范，对我国高校教学的改革和发展起到了很大的促进作用，对培养和提高医学生的理解及实际操作能力起到积极的推动作用[2]。

不同的学者对案例教学法给出了不同的定义，我国学者郑金洲认为，案例教学是以教学案例为载体，基于一定的教学目标选择一定的教学案例进行教学的一种教学方法；它以学生的积极参与为特征，强调师生对案例共同探讨，它与案例将课程更多地体现为一种内容和形式的关系[3]。也有学者认为，案例教学法是一套系统的方法和手段，其目的旨在分析和讨论教师在课堂上所使用的教案，以帮助学生达到特定的教学目的。总之，案例教学法是根据教学目标和教学内容的需要，选定典型案例，让学生在具体问题情境中积极思考、分析、讨论，从而提高其分析问题、解决问题能力的一种教学方法。……