论现时代大学德育目标体系的构建

张 静,雷三容

(武汉冶金管理干部学院,湖北 武汉 430081)

马克思主义认为,道德作为一种社会意识形态具有社会历史性,德育教育作为培养人的品德与个性的社会活动也具有社会历史性。这个原理表明了德育与时代之间的双重关系：一方面,道德与道德教育不是超越于时代的抽象物,而是时代的产物;另一方面,道德教育必须敏锐地把握时代特征、反映时代的要求,建立与时代特征和要求相一致的德育体系。德育目的与目标是德育活动的出发点和归宿,因而在德育体系的构建中德育目标体系的构建居于核心地位。如何从现时代的基本特征出发,构建符合时代要求和我国社会发展需要的大学德育目标体系,是一个需要亟待研究的课题。

一、现时代的基本特征及其对大学德育的新要求

我们所生活的这个时代,在政治、经济、文化等各方面都出现了许多有别于传统农业生活和工业社会的新特征,在总体上可以概括为多元性和矛盾性。多元性包括思想观念多元性、价值取向多元性、理想认同多元性、行为模式多元性;矛盾性则表现为人与自然的矛盾、人与人的矛盾、民族与民族的矛盾、观念与观念之间的冲突等都前所未有地加剧。在我国,随着经济体制转型、社会向工业化和现代化迈进的过程中,多元性与矛盾性的特征也非常突出。多元性与矛盾性的时代特征既是社会文明与进步的标志,也是社会文明与进步的代价。具体说,现时代的基本特征主要有：