浅谈分析仪器设计与改造课程的建设

花 榕， 罗明标， 刘云海， 周跃明

(东华理工大学，江西抚州344000)

浅谈分析仪器设计与改造课程的建设

花 榕， 罗明标， 刘云海， 周跃明

(东华理工大学，江西抚州344000)

在对众多高校的仪器分析课程教学及分析仪器的发展趋势调研的基础上，对分析仪器设计与改造课程设立的必要性和意义进行了论证，对该课程的主要教学内容、教学方法等进行了探讨，并对该课程的主要改革方向进行了展望。

分析仪器;设计;改造;教学

分析科学是现代科学的“眼睛”，仪器分析是现代分析科学的重要组成部分。仪器分析课程教学已有数十年的历史，为国家培养了大批专业人才，为分析化学的发展作出了不可磨灭的贡献［1］。伴随着学科的发展，分析仪器也发生了日新月异的变化，众多的分析仪器由过去的“大型精密”向小型化、自动化、智能化发展，分析方法由过去的实验室分析而发展到追求快速、现场、原位分析。同时，随着科技的进步，社会对人才的需求提出了更高的要求，普通的应用型人才已经难以满足社会的要求［2］。“仪器分析”的教学工作正面临着前所未有的机遇与挑战。

1 分析仪器设计与改造课程建设的意义

从对国内外现有的“仪器分析”类教材的调查后发现，仪器分析的教学内容主要集中在仪器的工作原理和仪器的操作使用上，课程都是以课堂讲授为主，结合仪器分析演示实验，达到让学生了解仪器基本操作的目的。由于分析仪器精密昂贵和仪器数量有限，大部分学生在实践环节都很难或者很少有较多的实际操作机会，这给仪器分析的教学带来了不小的麻烦［3－5］。……