浅谈认知风格差异与外语学习的关系

杨希燕 丁 超

（长春工业大学 外国语学院，吉林 长春130012）

浅谈认知风格差异与外语学习的关系

杨希燕 丁 超

（长春工业大学 外国语学院，吉林 长春130012）

认知风格差异与外语学习关系密切，不同认知风格的学生在外语课堂上的表现不同。同时，不同认知风格的人也会采取不同的学习策略，对认知风格差异的把握会给外语学习带来许多启示。

认知风格；类型；外语学习

一、认知风格

认知风格，又称作认知方式，是指个体在认知过程中所经常采取的、习惯化的方式，具体地说，认知风格包括个体在知觉、记忆、思维等方面的认知差异。同时，也包括动机、个体态度等在人格形成、认知能力和认知功能方面的不同风格。Jung在他的心理类型理论中最早研究了认知风格。20世纪30年代美国心理学家Witkin开始了对现代认知风格的研究。基于以往对认知风格的研究，Witkin于1962年最早提出了场独立和场依赖的概念。而认知风格上存在的差异是在90年代以后才引起人们重视的，同时期也有很多学者分别从不同的角度对认知风格进行了研究。Ehman和Leaver通过对认知模式的综合研究，总结了共十种认知风格，包括抽象型和具体型，场依赖型与场独立型，场敏感型与场迟钝型，冲动型与审慎型，综合型与分析型，聚合型与发散型，任意型与序列型，水平型与尖锐型，归纳型与演绎型，类推型与数字型。本文主要探讨场依赖型与场独立型、冲动型与审慎型、综合型与分析型、聚合型与发散型认知风格的特点及其与外语学习的关系。……