《消费经济学》课程实践教学探讨

马向晖

《消费经济学》课程实践教学探讨

马向晖

就《消费经济学》课程教学方式单一的现状，引进实践教学方法，依据创新性、应用性、整体性和综合性的实践性教学原则，探讨了几种可行的实践性教学方式，强调学生的主动性和互动性及多层次、多角度的立体学习氛围的构建。

消费经济学；实践教学；教学模式

一、消费经济学实践教学模式的基本目标

杜威认为，学习者的认知活动及其体验与课程内容相互联系，学生的体验既是课程学习的条件之一，又是课程本身的重要部分。《消费经济学》是一门应用经济学，讲授消费经济的基本理论，分析城乡居民消费的主要问题，反映我国经济运行和居民生活实践。消费经济理论的教学须将经济学理论与消费结合起来，有利于学生系统掌握消费经济学理论，理解政府的宏观调控政策，分析经济社会各类消费行为。

传统的经济类课程实践性教学设计偏重于训练学生的单项技能和验证一些经验知识，形式单一，效果欠佳，不能满足培养高素质复合型人才的需要。因此，消费经济学课程实践性教学设计的目标应以应用型人才的培养为宗旨，以学生的个性特点为起点，立足当前经济社会的时代背景，构建形式多样的实践教学模式。突破传统教学模式和体系框架，加大分析性、综合性实践课程的比重，将消费经济理论与消费经济实践更加紧密结合，不断精炼教学内容，结合课外教学活动，巩固并拓展学生的专业知识，培养和提高学生的学习实践能力和创新创业能力。……