角色变迁视域下的大学生创业教育实效性探析

郑千里，许晓菁

（安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

角色变迁视域下的大学生创业教育实效性探析

郑千里，许晓菁

（安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

在社会转型和高校体制改革的新环境下，大学生创新创业教育工作正面临着重要的机遇和考验，院系管理者、辅导员、就业指导课教师等高校就业指导人员，必须按照角色适应理论要求各自找准角色定位、践履角色职责、创新方式方法，通过探索新模式、打造新体系、满足新需要，切实提高创业教育工作的实效性。

大学生；创业教育；实效性；角色变迁

随着社会主义市场经济体制的建立完善和高等教育体制改革的逐步深入，我国高等教育从“精英化”走向“大众化”，对大学生就业创业也产生了重大的影响。一方面，应届毕业生人数的逐年攀升，从2001年约104万到2011年约660余万，失去“天之骄子”光环的大学生也只是普通的劳动者，甚至其“就业难”已经成为政府、社会和高校共同关注的重要民生问题。另一方面，当代大学生依然担负着民族复兴的重任，是“十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，……中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，作为社会发展的未来中坚，社会更赋予了他们社会发展的创业者、新时期民族精神的创造者等新的角色职责。在这种意义上，大学生创业教育无论对于国家社会经济发展，还是对于民族自强精神培养，都具有重要意义。然而，大学生们在新形势下角色担当的实然究竟如何呢？