全员育人导师制下新型师生关系的建构探析

高 磊，王娜娜

（1．西南大学 西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715；2．西南大学 教育学院，重庆 400715）

□教育学

全员育人导师制下新型师生关系的建构探析

高 磊1，王娜娜2

（1．西南大学 西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715；2．西南大学 教育学院，重庆 400715）

师生关系是学校教育教学活动中最基本、最重要的人际关系。传统师生关系随着社会的发展表现出种种弊端，学生更渴望民主平等的新型师生关系，而全员育人导师制下的师生关系恰好满足了学生们的意愿。这种师生关系有其独特的优点，符合社会和学校的发展要求，但在实施中也表现出一些不足之处。正确认识和处理这些不足，采取有效解决措施是实现师生关系转变的前提。

师生关系；全员育人导师制；素质教育；应试教育

山东省青岛市某中学于2010年全面实施全员育人导师制，经过一段时间的实施之后基本形成全员育人的教育氛围。在学校环境中师生关系融洽，教师乐教，学生乐学，教育教学效率得到了极大提高。“教师和学生的关系是教育过程中最基本的人际关系，是师生双方在教育过程中以‘传道、授业、解惑’为中介而形成的一种特殊的人际关系，包括师生间的工作关系、政治关系、组织关系、心理关系等，不仅体现了一定社会政治、经济及道德的要求，而且也更为根本地体现了教育规律的要求。”[1]师生关系是影响教育质量，提高育人效率的重要因素。我国正处在大力推进素质教育，着力构建以学生为本、尊师爱生、民主平等的新型师生关系的过程中。……