对数码钢琴集体课模式的探讨

张学玲

(长治学院 音乐舞蹈系，山西 长治 046011)

对数码钢琴集体课模式的探讨

张学玲

(长治学院 音乐舞蹈系，山西 长治 046011)

数码钢琴集体课不等同于传统意义的钢琴课模式，这一教学模式是传统钢琴教学模式的发展和延伸，针对这一教学模式的优势与弊端，宜采取积极有效的方法，促进音乐专业“通才”式人才的培养。

数码钢琴；教学法；集体课

随着高等院校音乐专业课改的深入，数码钢琴集体课这一教学模式不仅引起了普遍的重视，而且在各大院校得到了持续发展。对于高校音乐专业来说，倡导创新性、研究性、探索性学习，提倡通过“寓教于乐，寓乐于教”的手段轻松愉快地达到教育的目的。而数码钢琴集体课是一门专业基础课，它不仅开拓了不同专业学生的艺术视野，更是培养音乐专业“通才”式人才的必要途径。笔者认为，对于数码钢琴集体课教学模式的探讨、完善是非常有必要的。

一、数码钢琴集体课的优势

钢琴集体课教学模式和传统钢琴“一对一”教学模式相比较，体现了如下优势：

(一)集体演奏环境，增加了学生的知识量

集体课的形式是教师同时教很多学生，这样加强了教学的计划性和组织性，有效地将钢琴课在有限时间集中使用，扩展了课程内容。通过集体课教学模式每个学生可以大量学习不同曲目，扩展学生视野，增加了一定的知识容量。

(二)集体演奏环境，激发了学生的上进心

集体演奏教学场合有很大的优越性，它便于学生之间产生强烈的心理暗示作用。……