从母语负迁移理论谈高职学生英语作文中的语言错误

汪小祥 李伟祥

(1.常州信息职业技术学院外国语学院 江苏常州 213164 2.丹阳市珥陵高中 江苏丹阳 212362)

从母语负迁移理论谈高职学生英语作文中的语言错误

汪小祥1李伟祥2

(1.常州信息职业技术学院外国语学院 江苏常州 213164 2.丹阳市珥陵高中 江苏丹阳 212362)

写作能力是英语学习者必须掌握的基本技能之一。通过实例分析高职学生作文在词汇和句法等方面的语言错误，指出母语负迁移是高职学生英语作文中语言错误产生的主要原因，最后提出加强词汇教学和英汉对比研究的重要性。

母语负迁移;英语作文;语言错误

0 引言

听、说、读、写、译是英语学习者必须掌握的基本技能。听、读为语言输入，说、写、译为语言输出。语言的输入和输出是不可分割的有机整体，因此要全面提高英语能力，以上五个方面都需加强。一些学者从母语负迁移或干扰角度对高职院英语写作教学进行了探讨。邓秀娥［1］对高职高专英语写作中母语负迁移现象及教学对策进行了分析。章彤洪［2］对高职英语写作中母语干扰的表现及其对策进行了研究。高长［3］、王敬东［4］针对母语负迁移对高职学生英语写作能力的干扰与对策进行了剖析。上述这些学者虽然从母语干扰角度对高职学生英语写作进行了研究，但是偏于理论，例证不够，因此说服力有待提高。

1 母语负迁移理论

语言迁移主要指学习者在用目的语(target language)进行交际时，试图借助于母语(mother language)的语音、词义、结构规则或文化习惯表达思想的现象。……