情境教学法在高职计算机应用基础课程中的应用

王 竝 陈园园

(苏州工业职业技术学院信息工程系 江苏苏州 215104)

WANG Bing CHEN Yuan-yuan

(Department of Information Engineering，Suzhou Institute of Industrial Technology，Suzhou 215104，China)

情境教学法在高职计算机应用基础课程中的应用

王 竝 陈园园

(苏州工业职业技术学院信息工程系 江苏苏州 215104)

以计算机应用基础课程为例，探讨了情境教学法在高职计算机课程中的实际应用，对情境化的教学环境、教学内容、教学方法进行了归纳总结，并提出了情境教学法在实际教学过程中应注意的几点问题。

情境教学法;计算机应用基础;应用

WANG Bing CHEN Yuan-yuan

(Department of Information Engineering，Suzhou Institute of Industrial Technology，Suzhou 215104，China)

高职教育以培养学生的实践能力为目标，传统的普通高校学科本位的教学无法实现这一任务，以能力为本位的课程教学改革势在必行。情境教学法、项目教学法在调动学生学习兴趣、培养学生实践能力、提高人才培养质量方面起着重要作用。在计算机应用基础课程教学中引入情境教学法是教学改革的有益尝试。

1 情境教学法的内涵

情境教学法是一种运用多学科、多领域的知识和社会信息与相应的教学手段相结合，设置课堂教学情境，启发学生学习兴趣的一种开放式教学方法。

情境教学法的特点属于典型的建构主义学习理论。建构主义认为，学习只有在真实的情境中才能使学习变得更为有效。学习的真正目的，是要让学习者真正运用所学的知识去解决现实世界中的问题。在一些真实的情境中，学习者将会学到更为有效的知识，学会利用自身的知识结构去解决实际问题，这也是衡量学习是否有效的关键［1］。……